一、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词和虚词
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够**成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；
表示具体事物，河流、高山；
表示抽象事物，如**、科学；
表示时间名称，上午、夏天；
表示处所名称：上海、*；
表示方位名称：上、下（简称方位词）
名词的语法特点:
①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数；
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语；
③名词一般不受副词修饰。
表示动作、行为：坐、听；
表示存现、消失或发展变化：有、发生；
表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；
表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；
表示趋向（趋向动词）：来、去；
表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；
表示事物性质的：漂亮、结实；
表示事物状态的：快、慢。
形容词的语法特点：
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；
表概数：几、许多；
表序数：第一、老三。
数词的语法特点：
①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；
②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的：个、只；
表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示
一般初中语文三段式阅读答题公式是一个有策略性的阅读方法，它可以帮助你更有效地理解和分析文章。这个公式包括三个主要步骤：
预览：在开始阅读之前，快速浏览文章，了解文章的主题和结构。这可以帮助你了解文章的主要内容和作者的意图。
阅读：仔细阅读文章，注意作者使用的关键词汇、句子和段落。寻找主题句和关键信息，理解作者的论点和证据。注意文章的逻辑结构和修辞手法。
回应：在理解文章之后，根据问题或要求，组织你的答案。确保你的答案是对文章内容的准确回应，使用你自己的语言和结构。
在回答问题时，你可以使用以下公式：
主题句概括：首先，找到与问题相关的主题句。主题句通常出现在段落开头或结尾，或者在整篇文章中。它概括了作者的观点或主要信息。
细节和措辞分析：然后，分析主题句中的关键词汇和措辞，理解作者的意图和论点。寻找与主题句相关的证据或细节，以支持或解释作者的观点。
总结：最后，总结你的答案。确保你的回答是准确、清晰、连贯的，并且符合问题的要求。
这个三段式阅读方法可以帮助你更有效地理解文章，并组织出结构清晰、逻辑严谨的答案。
1. 对仗工整：古诗中的对仗是指诗句中的字词在音韵、词义、词性等方面的相互对应。如“青青子衿，悠悠我心”中的“青青”与“悠悠”，“子衿”与“我心”。
2. 平仄相间：古诗的平仄是指诗句中的字词在声调上的高低起伏。平声字为阴平、阳平，仄声字为上声、去声、入声。古诗中要求平仄相间，即平声字和仄声字交替出现，以保持诗句的和谐美感。
3. 押韵：古诗中的押韵是指诗句末尾的字词在韵母相同或相近的情况下，产生一定的音韵效果。如“床前明月光，疑是地上霜”中的“光”与“霜”，它们的韵母都是“-ang”。
4. 意象丰富：古诗中的意象是指通过具体的事物、景物、情感等来表达抽象的思想、感情。如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日依山尽”描绘了夕阳西下的美景，而“黄河入海流”则表达了河流源远流长的意境。
5. 寓意深刻：古诗中的寓意是指通过表面的文字来传达深层次的意义。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”中的“不识庐山真面目”暗示了人们往往难以看清事物的本质，而“只缘身在此山中”则表达了人们在某种情境下容易受到局限的道理。
6. 结构严谨：古诗的结构要求严谨，通常遵循起承转合的规律。如五言绝句的格式为“平平仄仄平，仄仄平平仄”，七言绝句的格式为“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。