当我们谈论“冰激凌盒有多大”时，通常指的是冰激凌盒的容量或体积，这通常会用立方厘米（cm³）或毫升（ml）来表示。
不过，要准确回答六年级下册数学中冰激凌盒有多大，需要具体的数学题目或背景信息。例如，题目可能会给出一个冰激凌盒的长、宽和高，然后要求计算其体积。
假设有一个冰激凌盒，其长为10cm，宽为8cm，高为5cm。那么，这个冰激凌盒的体积就是长×宽×高=10cm×8cm×5cm=400cm³。也就是说，这个冰激凌盒可以容纳400立方厘米的冰激凌。
以上只是一个示例，具体的冰激凌盒大小会因实际情况而异。如需更详细的答案，请提供更具体的问题背景或题目内容。
选择六年级下册数学公开课的哪一节来讲解，实际上取决于很多因素，包括你的教学目标、学生的基础、课程的进度以及你自己的专长和兴趣。以下是一些可能适合公开课的课程建议：
数与代数: 六年级下册的数学通常会涵盖一些基本的代数概念，如线性方程、不等式等。这些内容可以很好地展现数学的逻辑性和问题解决能力。
几何初步: 六年级的学生通常也会开始学习一些基础的几何知识，如图形的性质、面积和周长的计算等。这些内容可以很好地展现数学的直观性和空间想象力。
数据处理: 在六年级下册，学生也可能会接触到一些数据处理的知识，如数据的收集、整理、描述和分析等。这些内容可以很好地展现数学的应用性和实践性。
在选择具体的课程时，你还可以考虑以下几个因素：
学生的兴趣和参与度: 选择一些能够引起学生兴趣的话题或问题，可以提高学生的参与度，使公开课更加生动有趣。
教学目标的实现: 确保所选的课程能够帮助你实现教学目标，如提高学生的数学能力、培养学生的逻辑思维等。
你的专长和兴趣: 选择你自己熟悉和感兴趣的课程，可以让你更加自信地进行教学，并展示你的教学风格和能力。
总的来说，选择一节适合六年级下册数学公开课的课程需要考虑多方面的因素。你可以根据自己的实际情况和目标来做出决定，同时不断尝试和改进，以提高教学质量和效果。
据《小学数学》六年级下册课本第八单元第一节课的说法，冰激凌盒的大小与直方图有关。假设冰激凌盒的长度为15cm，宽度为10cm，高度为8cm，则盒子的体积为1200立方厘米。但如果盒子内部中间有一道隔板，将盒子分成了两个相等的部分，则每个部分的体积为600立方厘米。因此，冰激凌盒有两种尺寸，一种是1200立方厘米，一种是600立方厘米。这两种尺寸的盒子均能容纳冰激凌，并非有固定大小的冰激凌盒。